Los retos que debe afrontar la enseñanza-aprendizaje de la ingeniería en la actualidad poco se parecen a los existentes cuando terminé la carrera hace poco más de 20 años. Por ejemplo, entonces pensábamos que trabajaríamos principalmente en España y que el ingeniero tenía un perfil estrictamente técnico. Además, habíamos estudiado en un sistema poco participativo y centrado en el profesor. Se hablaba de las bondades y capacidades de Internet, pero su uso masivo quedaba todavía lejos.
Muchas de las barreras que existían entonces han desaparecido hoy. Las empresas deben estar preparadas para trabajar en cualquier lugar y el ingeniero debe ser un excelente técnico, pero también alguien creativo, capaz de trabajar en equipo y de comunicarse de forma efectiva en varios idiomas. Además, Internet ha eliminado muchos obstáculos para la difusión del conocimiento y ha permitido su rápida y fácil extensión. Por su parte, la ciencia y la técnica avanzan con gran rapidez, por lo que cada vez es más importante aprender a aprender.
Estas circunstancias y la firma de la Declaración de Bolonia han dado un vuelco a la forma tradicional de enseñar/aprender la ingeniería estructural. Este congreso, heredero de las clásicas Jornadas de Enseñanza de la Asociación Científico-Técnica del Hormigón Estructural (ACHE), examinará de forma abierta y participativa cómo se ha producido este vuelco y cómo podemos seguir progresando. El congreso está estructurado en torno a dos áreas principales: “Innovaciones en la educación” y “Nuevos temas y retos en el aprendizaje de la ingeniería estructural”.
Ya está abierto el plazo para enviar resúmenes y propuestas de seminarios (sesiones con presentaciones centradas en un tema concreto). Lo puedes hacer aquí.
¡Nos vemos en Madrid!
Alumnos y profesores de la Escuela de Caminos de Valencia durante un viaje de estudios.
- Días: 20 a 22 de Junio de 2018
- Lugar: Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo Torroja.
- Dirección: Calle Serrano Galvache, 4. 28033 Madrid, España.
- Idioma del Congreso: Inglés
- Web oficial del Congreso: Enlace
- Twitter: #StructuralEdu
- Presentación de resúmenes de ponencias: del 9 de octubre al 17 de diciembre de 2017.
- Notificación de aceptación de los resúmenes: 29 de enero de 2018.
- Presentación de las ponencias: hasta el 4 de abril de 2018.
- Notificación de aceptación de las ponencias: 27 de abril de 2018.
- Presentación final de las ponencias: 15 de mayo de 2018.
El evento incluirá talleres, conferencias magistrales, sesiones de seminarios y presentaciones orales. Sesiones especiales sobre temas específicos pueden ser propuestas y organizadas sujetas a la aprobación del comité científico.
Los temas principales de la Conferencia son los siguientes (lista en orden alfabético y no restrictiva):
Innovaciones en educación:
- Actividades de promoción en ingeniería estructural y arquitectura.
- Aprendizajes basados en Internet (MOOCs, webminars, etc.).
- Educación multidisciplinar.
- Metodologías de aprendizaje activo.
- Nuevos procedimientos de evaluación.
- Nuevos espacios de aprendizaje.
- Otras innovaciones.
Nuevos retos y temas en educación sobre ingeniería estructural:
- Arte y oficio en la ingeniería.
- Cooperación en países en desarrollo.
- Construcción, historia, filosofía y estética en la ingeniería estructural.
- Desarrollo de las capacidades transversales, el análisis crítico, la creatividad y las habilidades en comunicación.
- Diseño conceptual.
- Ética en el diseño de estructuras.
- Herramientas computacionales.
- Nuevos materiales.
- Sociedad e iniciativa empresarial en la ingeniería estructural.
- Sostenibilidad.
- Otros temas y retos.
El congreso será en el Instituto Eduardo Torroja en Madrid entre el 20 y el 22 de junio del 2018. Está organizado por ACHE y el Instituto Torroja y lo apoyan asociaciones internacionales de gran relevancia como IABSE, fib e IASS.
Organizadores:
Co-sponsors:
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